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Sequência Didática - Conceito, o que é, Significado

Para que o processo educacional seja eficaz é necessário estabelecer estratégias úteis de ensino-aprendizagem. Uma destas estratégias é a sequência didática. Podemos defini-la como um conjunto de atividades concebidas pelos professores para que os alunos adquiram certos conhecimentos e determinadas habilidades. Para que isso seja possível é necessário organizar uma série de seções formativas interligados e um fio condutor coerente que os unifique.

Exemplo prático

Um docente aborda o tema do espaço urbano. A sequência didática poderia começar com uma introdução geral sobre as cidades e suas características. Em seguida, pode-se realizar um passeio pela cidade e é aí onde os professores podem explicar sobre as diversas áreas da cidade. Por último, os alunos devem desenhar um plano com a distância percorrida e apontar as áreas mais importantes. Com estas três atividades, temos uma sequência didática composta de aspectos teóricos como práticos.

Qual é a finalidade de uma sequência didática?

O objetivo é organizar e orientar o processo de ensino. Em geral, o professor explica um tema, em seguida se desenvolve um conteúdo e, por fim, o aluno tenta colocar em prática o que foi aprendido. Em termos pedagógicos, a sequência didática é dividida em três partes: abertura, desenvolvimento e fechamento.

Desde a sua abertura, o professor deve tentar motivar os alunos na aprendizagem. Com o desenvolvimento da sequência didática é informado e descrito o tema em questão. O fechamento da sequência consiste em sintetizar e reiterar o conteúdo, tudo isso acompanhado por uma avaliação sobre os conhecimentos adquiridos.

O que deve incluir?

Em primeiro lugar, a sequência didática deve ser registrada em um documento na qual deve aparecer uma série de dados (nome do professor, a matéria e o nível educativo). Por outro lado, no documento da sequência, o docente deve incluir informações sobre o número de aulas previstas, as atividades a realizar, os materiais didáticos necessários e a avaliação dos conteúdos.

Além dos conteúdos propriamente acadêmicos estruturados, é necessário incluir uma série de competências educativas que devem ser alcançadas por parte dos estudantes.

Educar por competências significa que, durante o processo de aprendizagem, o aluno deve aprender certas habilidades como aprender a refletir, relacionar ideias ou adquirir valores. Neste sentido, uma sequência didática deve incorporar conhecimentos teóricos e, paralelamente, uma série de habilidades.

Imagem: Fotolia. Aleksandar Kosev

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